Perkembangan keseimbangan dan koordinasi yang sesuai usia memampukan anak untuk berpartisipasi dalam berbagai permainan dan olahraga. Anak memerlukan kemampuan koordinasi keseimbangan untuk dapat berjalan di papan titian atau bermain sepak bola. Keseimbangan dan koordinasi akan mengontrol pergerakan tubuh, sehingga tubuh bergerak efektif dan tidak membuang terlalu banyak tenaga. Risiko cedera tubuh akan berkurang apabila anak dapat menjaga postur dan memberikan respon keseimbangan yang sesuai, misalnya menahan tubuh dengan tangan ketika jatuh dari sepeda. Beberapa keterampilan motorik halus juga membutuhkan keseimbangan dan koordinasi.Apa yang dimaksud dengan keseimbangan dan koordinasi?Keseimbangan adalah kemampuan anak mengontrol posisi atau postur tertentu, seperti pada saat berjalan, memanjat, atau duduk. Koordinasi adalah kemampuan anak menggunakan bagian tubuhnya untuk melakukan suatu gerakan bertujuan dan terarah. Koordinasi juga meliputi kegiatan multipel seperti menangkap bola yang memerlukan koordinasi mata dan tangan.Kapan keseimbangan dan koordinasi seorang anak berkembang?Keseimbangan umumnya tercapai saat anak berusia 18 bulan – 2 tahun. Pada usia tersebut, anak sudah dapat naik tangga dengan berpegangan satu tangan dan berlari dengan koordinasi yang baik. Namun perlu diingat bahwa perkembangan setiap anak dapat berbeda.Bagaimana MomDad dapat mengetahui adanya masalah pada keseimbangan dan koordinasi anak?<ul><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Mudah terjatuh atau tersandung atau kesulitan menyeimbangkan diri bila berada pada posisi tidak seimbang</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Tampak kaku atau seperti robot</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Menghindari aktivitas fisik</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Terlambat dalam hal perkembangan motorik kasar, seperti misalnya terlambat berjalan</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Kesulitan berpakaian dalam keadaan berdiri, seperti misalnya saat memakai celana</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Kesulitan berjalan pada beberapa tempat, misalnya berjalan di tangga atau jalan yang tidak datar</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Mudah lelah atau membutuhkan waktu istirahat lebih banyak dibandingkan anak lain selama melakukan aktivitas fisik</li></ul>Apabila seorang anak memiliki masalah dalam keseimbangan dan koordinasi, maka dapat pula terjadi masalah pada beberapa hal berikut:<ul><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Tampak “loyo” atau “lemas”</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Kesulitan merencanakan gerakan maupun menempatkan tubuh. Ia akan mudah menabrak, tersandung, atau terinjak orang lain</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Kesulitan dalam memegang dan mengontrol pensil yang nantinya akan berkembang menjadi kesulitan menulis, menggambar, dan mewarnai</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Timbul masalah artikulasi bicara</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Kesulitan merawat diri, seperti kesulitan berpakaian sendiri, kesulitan menyikat gigi sendiri, serta kesulitan memegang dan menggunakan alat makan, seperti kesulitan menggunakan sendok</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Timbul masalah pemrosesan stimulasi sensori</li></ul>Jika MomDad memiliki kekhawatiran bahwa anaknya mungkin memiliki masalah dalam keseimbangan dan koordinasi, segera konsultasikan kepada dokter anak, ya. Berikut adalah beberapa aktivitas yang dapat melatih perkembangan keseimbangan dan koordinasi di rumah:<ul><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Berjalan di atas bantal, selimut, atau bean bags yang diletakkan di lantai</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Naik tangga, bermain trampoline</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Berenang</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Melompat dari satu batu ke batu lain di taman</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Bermain sepeda dan skuter</li></ul><div style="text-align: justify;">Dari aktivitas di atas, mana nih yang ingin MomDad praktikan di rumah bersama si Kecil?</div><div style="text-align: justify;">Temukan informasi menarik lainnya seputar tumbuh kembang si Kecil dengan follow Instagram <a class="e-rte-anchor" href="https://www.instagram.com/official.primaku/" title="https://www.instagram.com/official.primaku/" target="_blank">@official.primaku</a> dan pantau terus artikel terbaru kami di aplikasi PrimaKu, ya.</div><div style="text-align: justify;"> </div>Artikel ini telah ditinjau oleh Prof. dr. Madarina Julia, Sp.A(K), MPH., Ph.D.Daftar bacaan:<ol><li style="text-align: justify;">Balance and coordination. Didapat dari <a classname="e-rte-anchor" href="https://childdevelopment.com.au/areas-of-concern/gross-motor-skills/balance-coordination/" title="https://childdevelopment.com.au/areas-of-concern/gross-motor-skills/balance-coordination/">https://childdevelopment.com.au/areas-of-concern/gross-motor-skills/balance-coordination/ </a></li></ol>

Perkembangan Keseimbangan dan Koordinasi yang Wajib MomDad Ketahui!

perkembangan-keseimbangan-dan-koordinasi-yang-wajib-momdad-ketahui-

Budaya bilingual semakin lama semakin banyak dijumpai pada keluarga-keluarga di Indonesia. Ada yang berbicara bahasa daerah di rumah, namun berbicara bahasa Indonesia baku di luar rumah. Atau sebaliknya, orangtua mengajak anak berbicara bahasa Indonesia di rumah, dan menggunakan bahasa asing ketika bersekolah. Penelitian tentang manfaat bilingualisme semakin banyak dipublikasikan dan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sering diajukan oleh MomDad. Kali ini kita akan membahas mitos vs. fakta tentang bilingualisme. Yuk, simak terus!Mitos: Bayi atau anak yang terpajan dengan lingkungan bilingual akan mengalami keterlambatan (delay) bahasa atau bicara.﻿﻿Fakta: Anak dari keluarga bilingual memiliki perkembangan bahasa yang setara dengan anak dari keluarga non-bilingual.Pada anak, kata spesifik pertama akan dijumpai sekitar usia 1 tahun (misalnya: mama, papa spesifik). Menjelang usia 2 tahun, seorang anak akan mampu mengatakan frase dua kata seperti: “mau minum”, “minta makan”. Dalam perkembangannya, anak dari keluarga bilingual mungkin akan mencampur dua bahasa di dalam satu kalimat, misalnya mencampur bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dalam kalimat yang sama saat berkomunikasi. Hal ini wajar terjadi. Seiring dengan berjalannya waktu anak akan dapat membedakan dan menggunakan kedua bahasa tersebut sendiri-sendiri. Jumlah total kata (dari kedua bahasa) yang dapat diucapkan anak bilingual akan sama dengan total kata yang dapat diucapkan oleh anak non-bilingual. Contoh: seorang anak bilingual mungkin dapat mengucapkan 5 kata bahasa Indonesia dan 5 kata bahasa Inggris di usia yang sama dengan anak non-bilingual dapat mengucapkan 10 kata bahasa Indonesia.Mitos: Berbicara dua bahasa kepada anak dapat mengakibatkan gangguan (disorder) bicara atau bahasa.﻿﻿Fakta: Seorang anak yang mengalami gangguan bicara atau bahasa akan menunjukkan gejala di KEDUA bahasa yang diucapkan, namun hal ini tidak disebabkan oleh bilingualisme.Mitos: Belajar dua bahasa akan membuat anak bingung.﻿﻿Fakta: Anak bilingual sering didapati mencampur dua bahasa sekaligus dalam satu kalimat. Hal ini tidak berarti bahwa mereka bingung. Kondisi tersebut normal dijumpai. Pada usia sekitar 4 tahun anak akan dapat membedakan kedua bahasa tersebut, namun percampuran bahasa masih dapat terjadi sesekali. Seiring berjalannya waktu, mereka akan belajar menggunakan kedua bahasa tersebut secara terpisah.Mitos: Anak dengan gangguan bahasa atau bicara akan kesulitan belajar bahasa kedua.﻿﻿Fakta: Anak dengan gangguan bahasa/bicara dapat mengalami kesulitan saat mempelajari bahasa kedua, namun penelitian yang ada membuktikan banyak juga kok yang sukses mempelajarinya.Mitos: anak bilingual akan mengalami masalah akademis saat masuk sekolah.﻿﻿Fakta: Pemilihan sekolah yang menerapkan pembelajaran bilingual sangat bergantung pada usia anak. Misalnya, bersekolah di tempat yang menggunakan bahasa asing sepenuhnya di dalam kelas dapat bermanfaat untuk anak usia dini. Namun, untuk anak yang lebih besar, seperti sekolah menengah atas, instruksi di dalam kelas sebaiknya menggunakan bahasa yang mereka gunakan sehari-hari, sembari mereka mempelajari bahasa baru. Penelitian yang ada menunjukkan bahwa anak bilingual memiliki kemampuan problem solving skills, multitasking skill, dan fleksibilitas kognitif yang lebih baik.Mitos: Jika seorang anak tidak mempelajari bahasa kedua saat usia dini maka ia tidak akan pernah menjadi fasih dalam bahasa tersebut.﻿﻿Fakta: Meskipun periode emas perkembangan bahasa adalah di tahun-tahun pertama kehidupan, namun orang dewasa maupun anak yang lebih besar dapat mempelajari bahasa kedua dan menjadi fasih juga.Mitos: Jika anak tidak memiliki kefasihan setara untuk kedua bahasa maka anak tersebut tidak benar-benar bilingual.﻿﻿Fakta: Banyak orang dengan kemampuan bahasa bilingual memiliki bahasa dominan yang dapat berubah seiring waktu, tergantung seberapa sering bahasa tersebut digunakan. Penggunaan bahasa secara terus menerus dan teratur, baik untuk berbicara, membaca, dan menulis akan memampukan anak (dan orang dewasa) menguasai bahasa tersebut dalam jangka panjang.Bagaimana dengan si Kecil, MomDad? Apakah MomDad tertarik mengajarkanya bahasa lain selain bahasa Indonesia sejak dini?Jika ingin tahu lebih banyak seputar tips parenting dan tumbuh kembang anak, follow Instagram <a class="e-rte-anchor" href="https://www.instagram.com/official.primaku/" title="https://www.instagram.com/official.primaku/" target="_blank">@official.primaku</a>, ya!Artikel ini telah ditinjau oleh Prof. dr. Madarina Julia, Sp.A(K), MPH., Ph.D.Bahan bacaan:<ol><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Heinlein KB, Williams CL. Bilingualism in the Early Years: What the Science Says. Learn Landsc. 2013 ; 7(1): 95–112. </li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;"><a classname="e-rte-anchor" href="https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/school/Pages/7-Myths-Facts-Bilingual-Children-Learning-Language.aspx" title="https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/school/Pages/7-Myths-Facts-Bilingual-Children-Learning-Language.aspx">https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/school/Pages/7-Myths-Facts-Bilingual-Children-Learning-Language.aspx</a></li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;"><a classname="e-rte-anchor" href="https://www.asha.org/public/speech/development/BilingualChildren/" title="https://www.asha.org/public/speech/development/BilingualChildren/">https://www.asha.org/public/speech/development/BilingualChildren/</a></li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;"><a classname="e-rte-anchor" href="http://www.hanen.org/Helpful-Info/Articles/Bilingualism-in-Young-Children--Separating-Fact-fr.aspx" title="http://www.hanen.org/Helpful-Info/Articles/Bilingualism-in-Young-Children--Separating-Fact-fr.aspx">http://www.hanen.org/Helpful-Info/Articles/Bilingualism-in-Young-Children--Separating-Fact-fr.aspx</a></li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;"><a classname="e-rte-anchor" href="https://www.nationwidechildrens.org/family-resources-education/700childrens/2017/12/teaching-kids-a-second-language-can-it-cause-a-speech-delay" title="https://www.nationwidechildrens.org/family-resources-education/700childrens/2017/12/teaching-kids-a-second-language-can-it-cause-a-speech-delay">https://www.nationwidechildrens.org/family-resources-education/700childrens/2017/12/teaching-kids-a-second-language-can-it-cause-a-speech-delay </a></li></ol>

Mitos dan Fakta Seputar Anak Bilingual, Benarkah Akan Telat Berbicara?

mitos-dan-fakta-seputar-anak-bilingual--benarkah-akan-telat-berbicara-

Anak-anak akan harus belajar membaca di sekolah. Kemampuan membaca adalah kemampuan yang penting untuk perkembangan kognisi dan literasi anak. Namun seringkali, bagi sebagian besar anak yang memiliki pengalaman “dipaksa” membaca, atau diberi “tugas” membaca, kegiatan ini menjadi beban, alih-alih suatu kenikmatan dan kegiatan yang menyenangkan. So, gimana sih supaya si Kecil bisa menikmati kegiatan membaca? Ikuti tips di bawah, yuk!Tips membaca bersama si KecilNah, kali ini ada beberapa tips agar kegiatan membaca bersama anak dapat dinikmati, untuk memberi pengalaman menyenangkan terkait membaca. Yuk, ajarkan kepada anak bahwa membaca itu adalah kegiatan yang menyenangkan!<ul><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Ajaklah anak membaca setiap hari, walau hanya beberapa menit, dan jadikanlah itu suatu quality time bersama MomDad. </li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Jangan terpaku untuk menghabiskan satu cerita setiap sesi membaca, yang terpenting adalah anak belajar menikmati prosesnya.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Ajak anak untuk memilih buku bacaan yang dia sukai, meskipun itu berarti MomDad akan membaca buku yang sama berulang kali.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Taruhlah beberapa buku di kamar tidurnya untuk kegiatan membaca sebelum tidur.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Tunjuklah kata atau kalimat di buku saat membaca, sehingga ia belajar bahwa pada kumpulan kata-kata tersebut terkandung isi cerita.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Gunakan mimik muka lucu dan suara-suara binatang untuk menambah ketertarikan anak, atau bisa juga dihubungkan dengan lagu.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Jangan menjadikan kegiatan membaca seperti tugas, misalnya dengan memberikan “ujian” kepada anak tentang huruf, angka, warna, bentuk, dan lain-lain. Tetapi, buatlah itu seperti sebuah permainan agar merangsang keingintahuan anak.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Ajaklah ia membacakan untuk MomDad dari buku yang sering dibacakan, dan ajaklah ia menceritakan apa yang ia ingat, dan jangan lupa berikan pujian.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Gunakan waktu ini menjadi waktu yang interaktif, misalnya dengan menunjuk gambar dan bertanya kepada anak apa yang ia pikirkan tentang gambar tersebut, atau apa yang akan terjadi selanjutnya.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Perkenalkan anak dengan variasi buku, misalnya buku dongeng, puisi, buku dengan sajak berima, maupun buku non-fiksi.</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Menghubungkan apa yang ia baca dengan kegiatan yang terjadi sehari-hari</li><li style="font-size: 12pt; text-align: justify;">Ajak anak ke perpustakaan atau ke toko buku untuk memilih buku bersama</li></ul>Selamat membaca dan bersenang-senang bersama si Kecil, MomDad!Jangan lupa follow <a class="e-rte-anchor" href="https://www.instagram.com/official.primaku/" title="https://www.instagram.com/official.primaku/" target="_blank">@official.primaku</a> di Instagram untuk tahu konten informatif lainnya seputar ibu dan anak, ya.Artikel ini telah ditinjau oleh Prof. dr. Madarina Julia, Sp.A(K), MPH., Ph.D.Daftar bacaan:<ol><li style="text-align: justify;"><a classname="e-rte-anchor" href="https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/school/Pages/Help-Your-Child-Enjoy-Reading-Aloud-Tips-for-Parents.aspx" title="https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/school/Pages/Help-Your-Child-Enjoy-Reading-Aloud-Tips-for-Parents.aspx" style="text-align: inherit;">https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/school/Pages/Help-Your-Child-Enjoy-Reading-Aloud-Tips-for-Parents.aspx </a>Tips to help your children enjoy reading aloud.</li><li style="text-align: justify;">Helping your child learn to read. <a classname="e-rte-anchor" href="https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/preschool/Pages/Helping-Your-Child-Learn-to-Read.aspx" title="https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/preschool/Pages/Helping-Your-Child-Learn-to-Read.aspx">https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/preschool/Pages/Helping-Your-Child-Learn-to-Read.aspx</a></li></ol>

Tips Membacakan Cerita pada Anak Agar Tidak Membosankan

tips-membacakan-cerita-pada-anak-agar-tidak-membosankan

Menginjak usia 6 bulan, si kecil sudah semakin aktif, dan semakin tertarik mengeksplorasi lingkungan sekitarnya ya bun? Bayi juga mulai memasuki tahap mengenal orang yang “dekat” dan “tidak dikenal” atau yang sering disebut stranger anxiety. Mari kita coba perhatikan dan cek anak kita dengan list berikut yuk, si kecil sudah bisa apa saja ya?&nbsp;Motor kasar<ul><li>Duduk tanpa bantuan</li><li>Duduk dan meraih mainan tanpa terjatuh/terguling</li><li>Menggunakan kedua tangan saat bermain di posisi duduk</li><li>Berpindah posisi dari tengkurap/terlentang ke posisi duduk</li><li>Mulai merangkak/berusaha berpindah tempat</li><li>Mengangkat kepala dan menggunakan siku untuk menopang tubuh saat tummy time</li><li>Memutar kepala dan mengikuti arah objek saat duduk</li><li>Dapat menahan beban tubuhnya dengan kedua kaki saat berdiri ditopang</li><li>Beberapa bayi mulai memanjat furnitur dan bergerak sambil berpegangan pada furnitur</li></ul>Hati-hati jika:<ul><li>Bayi tidak dapat menahan/menyangga kepala dengan baik saat tummy time atau saat duduk</li><li>Belum berguling</li><li>Belum duduk sendiri usia 9 bulan</li><li>Tidak menunjukkan pergerakan (merayap, ngesot, atau merangkak) saat diletakkan untuk bermain</li><li>Tidak dapat menopang tubuh dengan kedua kaki (tungkai bawah tampak lemas)</li></ul>&nbsp;Motor halus<ul><li>Mengambil benda kecil menggunakan ibu jari dan jari telunjuk (berkembang dari raking grasp ke pincer grasp)</li><li>Memindahkan benda dari tangan satu ke tangan lain</li><li>Menggunakan kedua tangan secara bergantian (tidak ada dominasi tangan) saat bermain</li><li>Membuka beberapa halaman “board book” sekaligus</li><li>Eksplorasi berbagai bentuk, ukuran, dan tekstur benda menggunakan tangan dan mulutnya</li><li>Bereksperimen dengan “kekuatan” tangan untuk mengambil benda-benda (misalnya mengambil botol memerlukan tenaga yang lebih besar dibandingkan boneka)</li></ul> Hati-hati jika:<ul><li>Tangan masih terkepal</li><li>Bayi menggunakan satu tangan dominan sebelum usia 1 tahun</li><li>Tidak berusaha memindahkan mainan dari satu tangan ke tangan lain usia 9 bulan</li><li>Tidak mengeksplorasi objek menggunakan mulut, mata dan tangan</li><li>Tidak dapat membawa mainan ke garis tengah usia 6 bulan</li></ul>&nbsp;Bahasa dan kognitif<ul><li>Babbling seperti “baba” “mama” “papa”</li><li>Melihat ke objek/orang yang familiar saat disebutkan namanya</li><li>Mengenal nama/nama panggilannya sendiri</li><li>Tertarik berkomunikasi dua arah menggunakan suara, ekspresi wajah, dan gestur</li><li>Dapat mengikuti perintah sederhana diikuti gestur</li><li>Memahami beberapa kata yang sudah sering digunakan</li><li>Menggunakan bahasa non verbal seperti menggelengkan kepala untuk berkata tidak</li><li>Mengikuti bunyi suara</li></ul>Hati-hati jika:<ul><li>Tidak berespon terhadap suara/nama saat dipanggil</li><li>Tidak babbling</li><li>Tidak menggunakan gestur (menunjuk, mengangkat tangan) ketika menginginkan sesuatu usia 9 bulan</li></ul>&nbsp;Personal sosial<ul><li>Tertarik bermain dan berinteraksi dengan orang lain (misalnya bermain ciluk-ba)</li><li>Senang bermain dengan alat musik</li><li>Mengangkat tangan untuk meminta digendong</li><li>Tertarik mengeksplorasi sekitar saat diletakkan di lantai</li><li>Berusaha meraih benda/mainan saat diletakkan di lantai</li><li>Dapat mempertahankan kontak mata saat bermain</li><li>Mulai menunjukkan stranger anxiety (bayi tampak takut dan tidak nyaman dengan orang asing)</li></ul>Hati-hati jika:<ul><li>Tidak tampak tertarik dengan lingkungan sekitar</li><li>Tidak tertarik berinteraksi dengan orang lain/ tidak ada kontak mata</li></ul>&nbsp;Jika didapatkan tanda “hati-hati” pada ranah perkembangan manapun, segera konsultasikan dengan dokter spesialis anaknya ya bunda!&nbsp;&nbsp;Daftar bacaan:<ol><li>Medise BE. Mengenal keterlambatan perkembangan umum pada anak. Link:&nbsp;<a classname="e-rte-anchor" href="https://www.idai.or.id/artikel/seputar-kesehatan-anak/mengenal-keterlambatan-perkembangan-umum-pada-anak" title="https://www.idai.or.id/artikel/seputar-kesehatan-anak/mengenal-keterlambatan-perkembangan-umum-pada-anak" style="text-align: inherit;">https://www.idai.or.id/artikel/seputar-kesehatan-anak/mengenal-keterlambatan-perkembangan-umum-pada-anak</a>&nbsp;<a classname="e-rte-anchor" href="https://pathways.org/growth-development/7-9-months/milestones/" title="https://pathways.org/growth-development/7-9-months/milestones/" style="text-align: inherit;">﻿﻿</a></li><li><a classname="e-rte-anchor" href="https://pathways.org/growth-development/7-9-months/milestones/" title="https://pathways.org/growth-development/7-9-months/milestones/">https://pathways.org/growth-development/7-9-months/milestones/</a></li><li>Red flags early identification guide for children aged birth to five years. 2nd edition. <a classname="e-rte-anchor" href="https://www.childrens.health.qld.gov.au/wp-content/uploads/PDF/red-flags-a3.pdf" title="https://www.childrens.health.qld.gov.au/wp-content/uploads/PDF/red-flags-a3.pdf">https://www.childrens.health.qld.gov.au/wp-content/uploads/PDF/red-flags-a3.pdf</a></li><li><a classname="e-rte-anchor" href="https://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/infant-development/art-20047086" title="https://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/infant-development/art-20047086">https://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/infant-development/art-20047086</a></li></ol>

Si kecil sudah usia 6 - 9 bulan? Cek tips perkembangan ini!

si-kecil-sudah-usia-6---9-bulan--cek-tips-perkembangan-ini-

Hai Sahabat PrimaKu yang memiliki buah hati di
usia 4-6 bulan! Sebagai orangtua tentu Sahabat Primaku merasakan kalau si kecil
semakin interaktif dan semakin menjadi “social butterfly” yang sangat
menikmati waktu-waktu bersama ayah dan bundanya. Si kecil juga semakin
komunikatif dan semakin bisa “menimpali” saat kita berbicara ya? Nah selain itu, kira-kira apalagi perkembangan
yang akan dicapainya pada rentang usia ini ? Yuk kita simak infonya di bawah
ini. &nbsp;Motor kasar <ul><li class="msonormal">Menopang tubuhnya dengan tangan saat
didudukkan dengan bantuan</li><li class="msonormal">Berguling bolak-balik (tummy to back
sekitar usia 5 bulan, dan back to tummy usia 6 bulan)</li><li class="msonormal">Dapat menahan beban tubuhnya saat berdiri
dengan dibantu atay berpegangan </li><li class="msonormal">Dapat menegakkan kepala saat bayi ditarik dari
posisi berbaring ke posisi duduk</li><li class="msonormal">Dapat meraih mainan yang berada di dekatnya
saat tummy time</li><li class="msonormal">Saat berbaring telentang, kedua tangan meraih
kaki untuk bermain</li><li class="msonormal">Tummy time dapat
berlangsung lebih lama, dan bayi dapat mulai menyangga tubuhnya menggunakan
siku. Tummy time adalah
waktu bayi beraktivitas saat terjaga yang dilakukan pada posisi tengkurap (di
atas perutnya).&nbsp;</li></ul>Hati-hati jika<ul><li class="msonormal">Punggung melengkung saat didudukkan</li><li class="msonormal">Kontrol kepala yang buruk saat
didudukkan/tidak dapat mengangkat kepala, badan lemas seperti boneka kain</li><li class="msonormal">Belum bisa duduk dengan dibantu pada usia 6
bulan</li><li class="msonormal">Tidak dapat berguling bolak balik</li><li class="msonormal">Tungkai bawah kaku dan punggung melengkung
saat bayi ditarik dari posisi berbaring ke posisi duduk</li><li class="msonormal">Lengan diposisikan ke belakang dan tungkai
bawah kaku saat diposisikan berdiri dengan bantuan (spastis)&nbsp;</li></ul>&nbsp;Motor halus <ul><li class="msonormal">Saat berbaring dapat memindahkan mainan dari
satu tangan ke tangan yang lain</li><li class="msonormal">Menggunakan kedua tangan untuk bereksplorasi
dengan mainan</li><li class="msonormal">Dapat membawa mainan/tangan sendiri ke mulut</li><li class="msonormal">Mulai menggunakan raking grasp (seperti
gerakan menggaruk) untuk meraih objek </li><li class="msonormal">Pada beberapa bayi yang mendapatkan MPASI
dini, bayi dapat membuka mulutnya saat melihat sendok, dan memindahkan makanan
bertekstur puree dari mulut bagian depan ke belakang</li></ul>Hati-hati jika:<ul><li class="msonormal">Bayi tidak berusaha meraih/menggenggam mainan</li><li class="msonormal">Tidak dapat membawa objek/tangan sendiri ke
mulut</li><li class="msonormal">Bayi meraih selalu hanya dengan menggunakan
salah satu tangan</li><li class="msonormal">Kesulitan mengangkat tangan untuk mengambil
objek</li></ul>&nbsp;Bahasa dan kognitif <ul><li class="msonormal">Bereaksi terhadap suara</li><li class="msonormal">Dapat mendengarkan dan berespon saat diajak
bicara</li><li class="msonormal">Mulai menggunakan konsonan saat babbling
(misal bababa, dadada)</li><li class="msonormal">Menggunakan babbling untuk menarik
perhatian</li><li class="msonormal">Menggunakan berbagai macam suara/intonasi
untuk mengekspresikan perasaannya</li><li class="msonormal">Mengenali mainan yang dapat bersuara</li><li class="msonormal">Dapat menemukan mainan yang disembunyikan
sebagian</li><li class="msonormal">Berusaha meraih mainan dan tampak tertarik
dengan lingkungan sekitar</li></ul>Hati-hati jika:<ul><li class="msonormal">Bayi tidak respon terhadap suara</li><li class="msonormal">Tidak ada cooing (suara vokal seperti aahh,
ooh)</li><li class="msonormal">Menghindari kontak mata</li><li class="msonormal">Tidak ada senyum sosial/tertawa saat diajak
berinteraksi</li><li class="msonormal">Tidak tertawa/memekik sampai usia 6 bulan</li></ul>&nbsp;Personal sosial<ul><li class="msonormal">Umumnya
ceria, kecuali saat letih/lapar</li><li class="msonormal">Dapat ditenangkan dengan diayun, sentuhan atau
suara lembut</li><li class="msonormal">Menyenangi permainan interaktif seperti
cilukba, atau bermain dengan cermin</li><li class="msonormal">Menengok ke arah suara</li><li class="msonormal">Menyenangi berbagai mainan yang bersuara dan yang
memiliki berbagai tekstur</li><li class="msonormal">Dapat mengangkat tangan untuk meminta
digendong</li><li class="msonormal">Bayi dapat merespon interaksi/permainan dengan
berbagai bunyi/suara</li><li class="msonormal">Dapat mempertahankan kontak mata dengan orang
yang dikenalnya </li><li class="msonormal">Menyukai berbagai macam gerakan seperti
misalnya saat diayun atau digoyang pelan</li><li class="msonormal">Menyukai permainan yang melibatkan musik</li></ul>Hati-hati jika:<ul><li class="msonormal">Bayi tidak menunjukkan respon/afeksi terhadap
pengasuh utama</li><li class="msonormal">Bayi tidak suka berada di sekitar orang lain</li><li class="msonormal">Tidak ada senyum spontan sampai usia 5 bulan</li></ul><div>&nbsp;</div><div>Bahan bacaan:</div><ol><li>Altmann T, Hill DL, Shelov SP, Hannemann RE. Caring for Your Baby and Young Child: Birth to Age 5. 7th ed. 2019. New York: Bantam Books</li><li>Johnson CP, Blasco PA. Infant growth and development. Pediatrics in review. 1997;18:224-242</li><li><a classname="e-rte-anchor" href="https://healthychildren.org/english/ages-stages/baby/Pages/default.aspx" title="https://healthychildren.org/english/ages-stages/baby/Pages/default.aspx">https://healthychildren.org/english/ages-stages/baby/Pages/default.aspx</a></li><li><a classname="e-rte-anchor" href="https://pathways.org/growth-development/4-6-months/milestones/" title="https://pathways.org/growth-development/4-6-months/milestones/">https://pathways.org/growth-development/4-6-months/milestones/</a></li><li><a classname="e-rte-anchor" href="https://healthychildren.org/English/ages-stages/baby/Pages/Developmental-Milestones-7-Months.aspx" title="https://healthychildren.org/English/ages-stages/baby/Pages/Developmental-Milestones-7-Months.aspx">https://healthychildren.org/English/ages-stages/baby/Pages/Developmental-Milestones-7-Months.aspx</a></li></ol>

Pelajari tahapan perkembangan si kecil usia 4-6 bulan!

pelajari-tahapan-perkembangan-si-kecil-usia-4-6-bulan-

Bermain
pura-pura atau pretend play adalah salah satu jenis permainan yang
sering dilakukan anak berusia 18 bulan hingga 6 tahun. Berdasarkan berbagai
penelitian, bermain pura-pura ternyata memiliki berbagai manfaat bagi
perkembangan Si Kecil, terutama dalam hal perkembangan kecerdasan! Apa saja
manfaat bermain pura-pura? Mari simak artikel berikut! &nbsp;Dalam
hidupnya, seorang anak perlu mengembangkan berbagai keterampilan yang akan
berguna untuk masa sekolah dan masa dewasanya nanti. Beberapa di antaranya
adalah keterampilan kognitif, sosial, dan emosional, selain tentu saja, keterampilan
motorik dan sensorik. Melalui permainan pura-pura, anak belajar untuk melakukan
observasi, berimajinasi, dan mencoba melakukan. Contoh bermain pura-pura yang
sederhana adalah anak membawa sepotong kertas berkeliling ruangan seolah-olah
ia sedang menerbangkan pesawat, atau berpura-pura sedang memadamkan kebakaran,
menjaga toko, berjualan atau memasak.<o:p></o:p> <ol><li class="msonormal">Bermain pura-pura meningkatkan imajinasi dan kreativitas</li></ol><o:p></o:p>Peningkatan
kemampuan anak dalam hal imajinasi dan kreativitas terjadi saat ia bermain
pura-pura. Saat bermain, anak membayangkan dirinya atau berimajinasi menjadi
sesuatu atau seseorang. Hal ini membangkitkan kreativitas untuk membuat sebuah
alur cerita serta melatih otaknya untuk berpikir kreatif dan imajinatif. &nbsp;<ol style="margin-top:0cm" start="2" type="1">
 <li class="MsoNormal">Bermain pura-pura mendukung perkembangan sosial dan emosional<o:p></o:p></li>
</ol>Ketika anak
bermain pura-pura menjadi suatu karakter atau mengontrol sebuah obyek sesuai
keinginan mereka, sebenarnya anak sedang bereksperimen dengan sebuah peran
sosial dan emosional dalam kehidupan nyata. Mereka belajar mengenai bagaimana
hal-hal terjadi di dunia dan bagaimana menjadi orang lain. Selain itu, anak
juga belajar empati, belajar bekerja sama dengan orang lain, belajar
bertanggung jawab dan belajar berbagi tanggung jawab. Melalui bermain peran
atau bermain pura-pura, anak juga belajar bagaimana jika mengalami perasaan
senang dan sedih serta bagaimana mengekspresikannya. Hal lain yang dapat
dipelajari adalah mengontrol impuls, belajar etika dan sopan santun, serta
dapat pula mengurangi agresivitas. <o:p></o:p>&nbsp;<ol style="margin-top:0cm" start="3" type="1">
 <li class="MsoNormal">Bermain pura-pura meningkatkan keterampilan bahasa dan komunikasi<o:p></o:p></li>
</ol>Terkadang
anak dapat mengeluarkan frasa atau kata-kata yang tidak kita kira mereka
mengerti. Mereka mendapatkannya dari menirukan guru di sekolah, orang tua,
maupun pengasuhnya. Pengetahuan akan kosa kata baru juga bisa didapat dari
bermain pura-pura melalui berbagai skenario pemainan atau bermain berbagai
peran. Misalnya, bermain pura-pura sedang di bandara atau di rumah sakit dapat
mengajarkan mereka berbagai kosa kata terkait petugas atau aktivitas di kedua
tempat tersebut. Anak pun belajar untuk memilih kata-kata yang tepat atau
sesuai dengan situasi sehingga orang lain dapat mengerti apa yang ingin
disampaikan anak dan juga sebaliknya. <o:p></o:p>&nbsp;Ternyata
bermain pura-pura yang terkadang tampak sederhana memiliki berbagai manfaat
untuk mendukung perkembangan anak. Orangtua perlu terlibat secara aktif saat
anak bermain pura-pura untuk mengoptimalkan stimulasi kognitif, emosional,
sosial, dan juga dalam hal bahasa dan komunikasi.<o:p></o:p>&nbsp; Daftar bacaan: <o:p></o:p>Stagnitti
K, Unsworth C. The importance of pretend play in child development: an
occupational therapy perspective. Br J Occup Ther. 2000;63:121-7.<o:p></o:p>





































&nbsp;

Pretend Play, ternyata bermanfaat untuk perkembangan anak!

pretend-play--ternyata-bermanfaat-untuk-perkembangan-anak-

MEMBACAKAN cerita untuk bayi memiliki banyak manfaat, bahkan jika dimulai ketika bayi masih di dalam kandungan. Indera pendengaran mulai terbentuk saat janin berusia 24-25 minggu. Bayi mulai dapat mengenali suara ibunya sejak dalam kandungan. Suara ibu memiliki efek menenangkan serta dapat menjadi stimulasi pendengaran sebagai dasar perkembangan bicara dan bahasa. Stimulasi tidak hanya dapat dilakukan oleh ibu, tetapi juga oleh ayah, pengasuh, dan orang lain di sekitar bayi. Membacakan cerita merupakan kegiatan yang menyenangkan dan dapat menjadi stimulasi bagi bayi. Membacakan cerita juga dapat menjadi salah satu solusi bagi orangtua yang tidak terbiasa banyak bercerita atau mengajak bayi bicara. Ketika orangtua atau pengasuh membaca, intonasi, irama, serta warna suara yang bermacam-macam dapat membantu bayi mengenali berbagai pola suara dalam percakapan. Selain itu, membacakan cerita juga akan membantu bayi menambah perbendaharaan kata untuk dipelajari dan dipahami. Hal ini apabila dilakukan secara berulang dalam suasana yang menyenangkan dapat menjadi dasar perkembangan bicara dan bahasa ketika ia sudah mulai besar. Kegiatan membaca bagi bayi dapat dilakukan oleh siapa saja. Berikut ini beberapa tips agar kegiatan membaca bagi bayi dan anak dapat bermanfaat:<ul><li>Bacakan cerita dengan lambat, dengan ucapan yang jelas, diselingi dengan beberapa jeda. Apabila cerita tersebut bergambar, Anda dapat menunjukkannya kepada bayi. </li><li>Bayi pada bulan-bulan awal kehidupan belum dapat mengenali berbagai bentuk dan warna dengan baik sehingga disarankan untuk memilih gambar dengan kontras yang baik atau gambar pola.</li><li>Beberapa buku bayi dilengkapi juga dengan mainan interaktif seperti cermin atau lubang dan berbagai permukaan yang dapat ia raba dan rasakan.</li><li>Kegiatan membaca dapat dilakukan dengan sebuah gambar sederhana disertai beberapa kata. Anda dapat menggunakan imajinasi untuk menjelaskan gambar itu serta memperkenalkan kata-kata yang tercantum pada gambar.</li><li>Anda juga dapat mencoba bermain dengan nada suara ketika sedang membacakan cerita. Misalnya, ketika kucing mengeong, tirukan suara kucing.</li><li>Anda tidak harus menyelesaikan satu cerita dalam sekali membaca. Satu cerita dapat dibaca dalam beberapa kesempatan. Ketika akan membaca, berdiskusilah dulu dengan anak untuk membangkitkan rasa ingin tahu anak akan kelanjutan cerita.</li><li>Ketika membaca bersama anak, ajak anak untuk turut membalik halaman buku. Kegiatan ini akan mengasah keterampilan gerak halus, terutama pada tahun-tahun pertama kehidupan.</li><li>Ketika membaca, jangan lupa untuk melakukan interaksi dengan anak, seperti bertanya kembali tentang isi cerita atau menunjuk gambar dan meminta anak menyebutkan gambar tersebut.</li><li>Pilihlah cerita sesuai usia anak. Semakin muda usia anak, pilihlah cerita yang tidak terlalu panjang atau terlalu banyak detail . Pilihlah cerita yang berisi kata- kata sederhana dan mudah diucapkan. Namun, ketika masih dalam kandungan, orangtua dapat memilih cerita apa saja untuk dibacakan.</li></ul> Banyak cara untuk membuat kegiatan membaca bersama bayi menyenangkan. Penting untuk diingat, stimulasi akan berlangsung secara efektif bila dilakukan berulang- ulang, penuh kasih sayang, dan dalam suasana menyenangkan. Perkenalkan bayi kepada cerita sedini mungkin. Perlahan, Anda dapat menambah panjang atau jumlah cerita sesuai dengan keinginan Anda dan respons bayi atau anak. Selamat membaca! Daftar bacaan:Afifa IT, Sambo CM. Membaca Bersama bayi. <a classname="e-rte-anchor" href="https://www.idai.or.id/artikel/klinik/pengasuhan-anak/membaca-bersama-bayi" title="https://www.idai.or.id/artikel/klinik/pengasuhan-anak/membaca-bersama-bayi">https://www.idai.or.id/artikel/klinik/pengasuhan-anak/membaca-bersama-bayi</a>